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El proyecto

Escuelas eficaces para la mejora del sistema (EFI-SEIS), es un Proyecto de I+D de Generación de Conocimiento (convocatoria 2018 – PGC2018-099174-B-I00) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, coordinado por el Grupo de Evaluación Educativa y Orientación (GE2O), grupo integrado en el Grupo consolidado Grupo de Investigación en Interacción y eLearning (GRIAL) del Instituto de investigación Instituto Universitario de Ciencias de la Educación(IUCE) de la Universidad de Salamanca (USAL).

La finalidad global de este proyecto consiste en la detección de escuelas de alta y baja eficacia de las regiones de Castilla y León y Andalucía a partir de los resultados de PISA 2018 mediante una perspectiva estadística innovadora, de cara a estudiar la manera en la que las escuelas de alta eficacia abordan los principales factores asociados a la eficacia y la formación en competencias clave en tratamiento de la información y resolución de conflictos. A partir de esta información diagnóstica se diseñarán e implementarán proyectos de formación e innovación adaptados en varios centros educativos, de cara a promover la eficacia escolar. Este procedimiento será exportado a otros contextos nacionales (Irlanda y México), de cara a establecer una comparativa entre las distintas regiones.

Así, los tópicos en torno a los que se fundamenta el proyecto son los siguientes:

La experiencia acumulada por el Grupo y los resultados y evidencias obtenidos hasta la fecha, permiten afrontar este proyecto de investigación, en el que se pretende avanzar en el estudio de los procesos de detección de la eficacia escolar, el conocimiento del funcionamiento interno de los centros educativos de alta y baja eficacia y la transferencia de procesos de mejora de la eficacia y calidad escolar a través de la formación y la innovación.

Partiendo de la aplicación de técnicas estadísticas innovadoras para la detección de escuelas de alta y baja eficacia, se propone llevar a cabo evaluaciones diagnósticas a partir de estudios de casos de varios de los centros educativos de interés identificados.

Esta evaluación, centrada en los principales factores asociados a la eficacia escolar y las competencias clave en tratamiento de la información y de resolución de conflictos, servirá como diagnóstico de la situación de las escuelas de alta y baja eficacia, y se concretará en la elaboración de un catálogo de buenas prácticas educativas y en la propuesta de un programa educativo marco de formación e innovación en centros educativos para la mejora de la eficacia escolar.

A nivel metodológico, la investigación está distribuida en 3 fases, que adoptan metodologías variadas, de carácter mixto, cuestión coherente con la complejidad de la realidad educativa y del presente proyecto:

Pretendemos contribuir a la mejora de la calidad del sistema educativo principalmente en España a través de la transferencia del conocimiento científico acumulado a la comunidad educativa. Se espera que el proceso de detección de escuelas de alta y baja eficacia y su evaluación diagnóstica en profundidad aporte información valiosa en torno a las prácticas educativas asociadas a la eficacia escolar, y que la implementación de programas educativos adaptados en los centros educativos contribuya en la mejora de la eficacia escolar y ejerza como motor de la innovación y calidad educativa.